Option BIMer (rentrée 2026)
Bonnes vacances
Nous souhaiterons bon courage à nos troisièmes qui passe le brevet ce lundi 1 et mardi 2 juillet ! Et à tous nos élèves du collège Thalassa, nous souhaitons bonnes vacances bien méritées !
Rentrée le lundi 2 septembre à 8h 20 .
Campagne de sécurité - 6e
Le Conseil régional de Bretagne assure quotidiennement, via son réseau BreizhGo, le transport de plus de 100 000 scolaires, majoritairement par autocar.
Afin de sensibiliser les élèves du collège à la sécurité routière dans les transports scolaires, le Conseil régional de Bretagne est intervenu auprès des classes de 6e afin d’effectuer une présentation d’une heure.
Durant cette présentation, les élèves ont visionné un film sur les règles de sécurité à respecter dans les véhicules et engagé un débat.
Puis le Conseil régional a organisé un exercice d’évacuation d’un car près du gymnase. Il a été rappelé aux élèves l’obligation d’attacher sa ceinture de sécurité et de la conserver tout au long du trajet, la nécessité d’attendre calmement à l’arrivée du car son arrêt complet avant de monter, et à la descente, le départ complet du véhicule avant de traverser.
« J’ai bien aimé faire cette intervention parce que je l’ai trouvée sympa. Ce que j’ai retenu de cette intervention c’est qu’il faut être rapide et qu’il faut rester calme. » Zione, Elève de 6e
Championnat de france de tir à l’arc
Les élèves sont champions d’académie et représenterons les couleurs de la Bretagne aux championnats de France en Normandie, à Argentan, début avril.
Bravo à eux !
Club Jardin
La première étape du jardin du collège : poser une bâche pendant l’hiver
Cette année, le collège lance un projet de jardin pédagogique. Avant de planter des légumes, des fleurs ou des plantes aromatiques, il a faut préparer le terrain. La première étape est de recouvrir la pelouse d’une bâche pendant tout l’hiver.
Cette bâche empêche la lumière du soleil d’atteindre l’herbe. Or, sans lumière, la pelouse ne peut plus pousser. Progressivement, l’herbe jaunit puis disparaît. Cette méthode permet d’éviter d’arracher la pelouse à la main ou d’utiliser des produits chimiques, ce qui est meilleur pour l’environnement.
Pendant l’hiver, le sol continue de travailler naturellement. Les micro-organismes présents dans la terre transforment l’herbe morte en matière organique, ce qui enrichit le sol. Au printemps, la terre est plus meuble, plus fertile et prête à accueillir les futures plantations.
Grâce à cette étape simple mais essentielle, le jardin du collège pourra se développer dans de bonnes conditions, tout en respectant la nature et en apprenant aux élèves des pratiques écologiques.
→ Rendez-vous au printemps avec le club Jardin !
Conseil de la vie Collégienne -CVC
Qu’est-ce que le CVC ?
Le CVC, ou Conseil de la Vie Colégienne, est un groupe d’élèves et d’adultes qui travaillent ensemble pour améliorer la vie au collège.
Il permet aux élèves de donner leur avis, de faire des propositions et de participer à des projets pour rendre le collège plus agréable, plus solidaire et plus respectueux.
Les membres du CVC sont des élèves élus par leurs camarades, ainsi que des personnels de vie scolaire et de direction.
Ils se réunissent plusieurs fois dans l’année pour discuter de sujets comme :
– > Le bien-être des élèves,
– > Le respect et la solidarité,
– > La vie dans la cour ou à la cantine,
– > Les actions écologiques ou citoyennes.
Le CVC est donc un espace où chacun peut s’exprimer, écouter les autres et agir pour le bien de tous.
Les membres du CVC au collège Thalassa
La première réunion du CVC de l’établissement se tiendra Mardi 18 novembre à 13h00 en permanence.
Ordre du jour :
– > Explication des modalités de fonctionnement du CVC
– > Recueil des envies/projets des élèves
– >Constitution de groupes de travail
– > Date de prochaine réunion
De l’écoute à la réalisation d’un podcast en 6e
Les deux classes de 6e ont participé cette année au Prix de l’Écoute organisé par le CLEMI.
À cette occasion, les élèves ont pu découvrir des sons sur des thèmes variés : un matin en Amazonie, la culture des patates, Joséphine Baker, des messages d’enfants, les mystères du petit Trianon et de Marie-Antoinette. Ces sons ont été analysés lors de séances menées avec leur enseignante de français, Gaby Le Moign, la documentaliste, Mathilde Rousseau et Pascal Rossi, ASEN et référent pour les classes de 6e.
À l’issue de ces séances, les classes ont voté pour leur son préféré et ont réalisé un podcast collectif plein d’humour et d’enthousiasme pour présenter leur choix au jury du prix de l’Ecoute. Stéphanie Penault, enseignante de technologie leur a apporté son concours lors de l’enregistrement et du montage du podcast.
https://video.toutatice.fr/video/49872-je-vote-pour-les-patates/
https://video.toutatice.fr/video/49871-je-vote-pour-frissons/
« Ce projet permet de travailler de nombreuses compétences nécessaires au collège. L’écoute, l’argumentation, la capacité à s’exprimer et faire des choix, à respecter l’avis des autres sont non seulement fondamentales pour les apprentissages mais participent au bien vivre ensemble. », explique Gaby Le Moign.
Elections délégué.es et délégué.es d’établissement
En cette semaine d’élection, nous avons le plaisir de vous partager le nom des délégué.es et des suppléants du collège Thalassa.
Nous remercions les élèves pour leur investissement durant cette semaine d’élection et pour leurs actions à venir !
Délégué.es
Eco-Délégué.es
Délégué.es d’établissement
Dates à retenir dans notre calendrier
- Mardi 5 Novembre 2024, Formation de tous les délégués de classes avec la Ligue de l’enseignement des Côtes d’Armor.
- Mardi 5 novembre M4, rencontre des élus départementales, Jean René Carfantan et Lisa Thomas avec tous les élèves de 6es Déjeuner de tous les délégués avec les élus le midi
- Mardi 12 novembre, Les CPE et les lycéen.es Ambassadeurs Harcèlement du Lycée Henri AVRIL viennent former nos délégués de classe ainsi que 8 autres élèves (ambassadeurs dispositif PHARE) du collège
Elections délégué.es et délégué.es d’établissement
En cette semaine d’élection, nous avons le plaisir de vous partager le nom des délégué.es et des suppléants du collège Thalassa.
PHOTO DE GOUPE A VENIR
Nous remercions les élèves pour leur investissement durant cette semaine d’élection et pour leurs actions à venir !
Délégué.es de classe
Eco-Délégué.es
Délégué.es d’établissement
Dates à retenir dans notre calendrier
– > Formation de tous les délégués de classes avec la Ligue de l’enseignement des Côtes d’Armor à venir
– >Lundi 10 novembre à 15h, rencontre des élus départementales, Jean René Carfantan et Lisa Thomas. Les deux conseillers départementaux du canton vont rencontrer les élèves de 6e, afin de leur permettre d’échanger avec eux sur les missions et les différents dispositifs dédiés aux collégiennes et aux collégiens.
Etre soi, être humain.e en 6e, Restitution du vendredi 14 mars
Pour la deuxième année consécutive, les élèves de 6e ont eu la chance de travailler avec Ludovic Souliman, conteur sur le thème « être soi, être humain.e ».
La façon dont on me dit…
En chemins de paroles et de dessins, des filles et des garçons des classes de sixième du collège Thalassa parlent de la vie et de la parole dont on a besoin pour être humain. Elles et ils parlent avec le cœur, avec vérité et sincérité, avec intelligence et bon sens, avec lucidité et sérieux, avec humour et sérieux.
Non, l’enfance ce n’est pas forcément l’insouciance et l’inconscience et leur intelligence n’est pas artificielle. Leurs paroles sont fortes et touchantes et elles nous interrogent en ces temps d’incertitude, de peur, de questionnement où l’humanité doit faire face à elle-même.
Ces paroles de vie sont à découvrir et partager dans le cadre de l’exposition « La façon dont on me dit … »
Projet mené avec l’artiste auteur conteur Ludovic Souliman dans le cadre d’atelier d’oralité, d’écriture et d’arts plastiques.
Porte Ouverte - vendredi 6 mars 2026 (17h15-19h30)
Adresse → Collège Thalassa, 27 rue Clemenceau, 22430 Erquy
Le collège Thalassa, situé au cœur de la commune d’Erquy, invite les parents et futurs élèves à ses portes ouvertes.
Une occasion idéale pour découvrir un collège de proximité, alliant qualité d’enseignement, restauration durable et projets pédagogiques innovants.
Au programme : visites guidées, rencontres avec les enseignants, des élèves, présentation des projets et des options proposées.
Festival de Bande Dessinée d’Erquy
Les élèves de troisième du Collège ont eu la chance de rencontrer et de travailler avec l’auteur et illustrateur Jean Christophe Balan l’année dernière. Lors d’une séance ils s’étaient alors interrogés sur la création d’un personnage de bande dessinée. Chacun avait imaginé un super héros ou une super héroïne et l’avait représenté à Erquy.
En ce début d’année ils ont finalisé leur travail, et appris notamment à coloriser numériquement leurs dessins sur le logiciel GIMP. En français ils ont aussi rédigé un texte situant et expliquant la présence de leurs héros et héroïnes à Erquy.
Le travail final a été exposé au festival de la Bande Dessinée d’Erquy les 21 et 22 octobre. Il a eu du succès auprès du public et a été salué par les organisateurs ainsi que par l’invité d’honneur de cette édition Mike Ratera.
Les élèves ont été récompensés en recevant chacun une affiche du festival ainsi qu’un lot de bandes dessinées destinées au CDI du collège.
Mike Ratera a aussi souhaité leur transmettre ce message « Dans le domaine de l’imagination, ne vous interdisez rien. »
Festival de la Bande dessinée d’Erquy
Trois élèves récompensées pour leurs dessins !
Les élèves de quatrième ont exposé leurs travaux au festival de la Bande dessinée d’Erquy en octobre dernier.
Assistés par Jean Christophe Balan, ils avaient imaginé des personnages dans Erquy version western. Trois productions ont été choisies par deux des auteurs présents au festival (dont Jean Christophe Balan) et récompensées pour leur qualité : celles de Nell, d’Elisabeth et de Pauline.
Les organisateurs du festival ont également offert une sélection de bandes dessinées pour le CDI.
Festival du film Britanique & Irlandais - Dinard
Les élèves de 3 ème se sont rendus mardi 24 septembre à Dinard pour la 35 ème édition du Festival du film britannique et Irlandais .
Présentation du Festival scolaire
"Le Dinard Festival du Film Britannique & Irlandais dédié aux scolaires a lieu du 23 au 27 septembre 2024 en plein cœur de la ville de Dinard.
Existant en parallèle du Festival grand public, le Festival scolaire propose une vitrine sur le cinéma anglais et irlandais en amont de la semaine officielle.
Il s’adresse tout spécialement aux jeunes spectateurs allant de la maternelle au lycée, jusqu’aux études supérieures.
Le Festival se veut ainsi exigeant et propose le meilleur du cinéma anglo- irlandais récent pour permettre aux élèves de s’ouvrir à la langue anglaise et à toute la culture outre Manche.
En plus de séances de films, ce festival poursuit deux objectifs à visée pédagogique : l’éducation à l’image via le cinéma et la découverte de la culture britannique et irlandaise.
Des ateliers et rencontres animés par des professionnelles de la médiation et du cinéma apportent une véritable valeur ajoutée à ce Festival.
La programmation aura comme fil rouge notre relation au monde, le rapport à l’autre et aux autres ainsi que l’affirmation de soi et de ses idées.
[…]
Les collégiennes et lycéennes rencontreront les deux héroïnes de THE QUIET GIRL et SCRAPPER. Entre deux époques, deux pays l’Irlande et le Royaume-Uni, une conférencière fera écho entre leurs similitudes dans leur quête de repères de figures paternelles et maternelles."
Accompagnés de M Thronel, professeur d’Anglais, de M Marchand , professeur de Français, Mme Lameloise, CPE et de M Perrault, professeur de Mathématiques, ils ont pu visionner le film « The Quiet Girl ». Les élèves ont travaillé en amont sur le film avec M Tronel.
Résumé du film :
THE QUIET GIRL de Colm Bairéad Irlande, 2023, 1h36 Irlande, 1981, Cáit, une jeune fille effacée et négligée par sa famille, est envoyée vivre auprès de parents éloignés pendant l’été. Mais dans cette maison en apparence sans secret, où elle trouve l’épanouissement et l’affection, Cáit découvre une vérité douloureuse.
Marie : « I Like it because this movie is easy watching and it’a such an amazing film ! »
Malo : « The Quiet Girl is a good film and so captivating. It teaches us about the life of the rural peaople from the 1980’s in Ireland. »
Titouan : « It’s such a good fil but it’s very sad. »
Briec : « The film is such an interesting story and it is very good ! »
3A→My opinion about the film :
Maya : « This drama is so interesting and original. It’s touching story. »
Maïna : « It is such a great and interesting film because it is emotional and sentimental »
Sokhna-Maï :" I like the main character and the plot is fantastic. It’s a gripping film.
Joshua : « It’s a very good film, I like it. It was sad but I like the story, the plot and the caracters. »
Inscription en classe de 6e - Mercredi 18 juin 2025
Le collège accueillera les inscriptions des futurs 6 ème le mercredi 18 juin 2025. Uniquement sur rendez-vous de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 16h30.
Cette journée importante marque la première étape dans le parcours au collège pour les élèves actuellement en CM2.
Adresse→ 27 rue Clémenceau 22430 - Erquy
Nous vous invitons à respecter les horaires afin de garantir un accueil fluide. En cas d’empêchement, merci de contacter le secrétariat au 02 96 72 15 30 pour convenir d’un autre rendez-vous.
Pour être affecté dans son futur établissement, l’élève doit obligatoirement s’inscrire.
Nous avons hâte d’accueillir nos nouveaux collégiens et leurs familles !
Journée d’intégration 6e
Journée d’intégration des élèves de 6e au Cap d’Erquy
Le jeudi 11 septembre, les élèves de 6e ont vécu leur journée d’intégration sous le signe de la découverte, de la convivialité et du grand air. Accompagné de Pascal (AED référent 6e), Madame Lemoign, M Tronel, Madame Rousseau, Madame Dumont, Madame Lafage et Madame Lameloise pour cette journée.
La journée a débuté à 8h20, avec un départ à pied du collège en direction du Cap d’Erquy.
Sur place, les élèves ont participé à un jeu d’orientation qui a démarré à 9h. Répartis par groupes, ils ont dû faire preuve d’observation et d’esprit d’équipe pour relever les différents défis proposés au fil du parcours. Cartes en main, les équipes ont dû s’orienter, retrouver des balises et coopérer pour progresser. « J’ai adoré la course d’orientation malgré le vent et la pluie ! », raconte Hortense, élève de 6e.
À midi, retour à pied vers le port, où un moment convivial a réuni tout le monde autour d’un pique-nique partagé à la Maison de la Mer, face à la plage du centre. L’occasion de reprendre des forces et d’échanger dans une ambiance détendue.
L’après-midi a réservé une belle expérience :
De 14h à 16h, les élèves ont exploré l’estran sur la plage du Goulet. Accompagnés par un guide passionné, ils ont découvert la faune et la flore marines, comprendre la richesse et la fragilité de ce milieu naturel et écouté avec curiosité anecdotes et explications sur les espèces qui vivent tout près de nous. « J’ai adoré ramasser les crustacés et les montrer », raconte Lily-Rose, 6e.
Cette journée, à la fois ludique et instructive, a permis aux élèves de faire connaissance, de renforcer la cohésion du groupe et de s’ouvrir à la richesse du patrimoine naturel local. Entre recherches, observations et discussions sur les adaptations des espèces et leurs relations dans l’écosystème, les élèves ont terminé la journée avec de nouvelles connaissances.
Cette sortie aura marqué les esprits, en mêlant esprit d’équipe, découverte et émerveillement. Une belle façon de commencer l’année ensemble !
Journée de lutte contre le harcèlement scolaire
Journée de lutte contre le harcèlement scolaire au collège
Dans le cadre de la journée de lutte contre le harcèlement scolaire, le collège a organisé une série d’actions de sensibilisation à destination de tous les élèves.
Tout au long de la pause méridienne, différents stands ont été tenus par les élèves ambassadeurs en permanence, engagés dans la prévention et la lutte contre le harcèlement.
Ces stands proposaient des informations, des échanges et des activités permettant de mieux comprendre ce qu’est le harcèlement, d’identifier les situations à risque et de rappeler l’importance du respect et de la solidarité entre élèves, dans son collège.
Les ambassadeurs ont su expliquer, écouter et répondre aux questions de leurs camarades avec sérieux et bienveillance.
Cette journée a permis de rappeler que le harcèlement scolaire est l’affaire de tous et que chacun peut agir pour créer un climat scolaire plus serein et respectueux.
Journée Internationale de Lutte contre les Violences faite aux Femmes
Le collège Thalassa s’engage contre les violences faites aux femmes
"À l’occasion de la Journée internationale pour l’élimination des violences faites aux femmes, l’ Académie de Rennes se mobilise pour sensibiliser l’ensemble de ses personnels et promouvoir des actions concrètes de prévention et de soutien. Nous vous invitons à participer aux événements et à découvrir les outils qui seront mis en place tout au long de cette semaine dédiée."
Le 25 novembre « proclamée Journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmes par l’ONU en 1999, trouve son origine dans l’histoire tragique des sœurs Mirabal, militantes dominicaines assassinées en 1960 sous la dictature de Rafael Trujillo. Cette journée nous rappelle que les violences sexistes et sexuelles constituent un problème majeur, touchant toutes les sphères de la société (…) ».
À cette occasion, les élèves du collège Thalassa se sont investi.e.s dans la résolution d’un quiz réalisé par une équipe de personnels mobilisés autour de cette action : Gaby Le Moign, enseignante référente égalité filles-garçons, Caroline Lameloise, CPE, Mathilde Rousseau, documentaliste, Mélanie Legoux, infirmière, Alexandra Colinart, ASEN, Louise Doreille, ASEN, Pascal Rossi, ASEN.
Des chiffres, dates, noms et prénoms affichés dans tout le collège attendaient leur légende, complétée au fur et à mesure par les élèves à l’aide de ressources mises à leur disposition.
Le lundi 25 novembre, un temps fort a été organisé.
Un code couleur violet (couleur de cette journée) a été adopté, la cour s’est emplie d’inscriptions à la craie et tous les élèves se sont rassemblé.e.s dans le gymnase. Chacun.e des participant.e.s a lu le résultat de ses découvertes à l’assemblée.
L’émotion était palpable et les réactions ne se sont pas fait attendre.
« C’est vraiment important de sensibiliser à cette cause car il y a beaucoup de choses dont les gens n’ont pas conscience » commente Aimée (5e).
« J’ai été très touchée par ce qui est arrivé aux sœurs Mirabal, c’est horrible », s’indigne Amy (5e).
« Cela m’a choqué de savoir que 9 femmes sur 10 subissaient des pressions sexuelles dans leur couple », ajoute Mathéo (5e).
« Je ne savais pas que des petites filles étaient obligées de se marier », renchérit Jules (6e).
« C’est un sujet très grave et c’est bien qu’on nous en parle à l’école pour faire changer les choses », conclue Yanis (5e).
Les participant.e.s se sont vu remettre un diplôme et un porte clé réalisé par Corine Gaudaire, créatrice à Breizhcoco et offert par le FSE du collège Thalassa qui affirme ainsi son soutien à cette cause.
Mettre fin aux violences faites aux femmes ne se limite pas à une journée de mobilisation.
C’est un combat quotidien qui nécessite une implication collective : des individus, des associations, des institutions éducatives, et des gouvernements.
Chacun d’entre nous peut jouer un rôle en dénonçant les comportements toxiques, en soutenant les victimes, et en éduquant les générations futures à respecter l’égalité des sexes.
Cette journée, bien qu’essentielle, doit être le point de départ pour des actions concrètes et durables, car aucune femme ne devrait vivre dans la peur, ni subir de violences. Ensemble, engageons-nous à bâtir un monde où les droits des femmes sont pleinement respectés et où la violence n’a plus sa place !
____________________________ !!! POUR RAPPEL !!!_____________________________
Journée nationale de lutte contre le harcèlement
Le harcèlement : en parler, c’est l’arrêter !
En cette journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école, le 9 novembre 2023, certains élèves du collège Thalassa se sont investi accompagnés d’Aline, documentaliste du collège. De superbes affiches réalisées par les élèves, ainsi que de la documentation est disponible au CDI.
« La journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire se déroule chaque année le premier jeudi qui suit les vacances scolaires de la Toussaint. Instaurée en 2015, cette journée est l’occasion pour les communautés scolaires et leurs différents partenaires d’organiser diverses manifestations au sein des écoles, des collèges et des lycées ou plus largement à l’échelle locale : conférences, séances de sensibilisation, expositions, jeux de rôles, ateliers de coopération, présentations d’ouvrages dans les CDI. Les établissements mettent en place des actions variées. »
D’autres actions vont être menées tout au long de l’année avec des élèves volontaires.
Rappel : 3018, numéro gratuit, anonyme et confidentiel disponible 7j/7, de 9h00 à 23h00.
Pour plus d’informations : https://www.education.gouv.fr/non-au-harcelement
Les collégiens font de la voile
Les 4ᵉ à la découverte de la voile !
Pendant 5 semaines , les élèves de 4ᵉ ont troqué leurs stylos contre des gilets de sauvetage pour une aventure en mer au centre nautique d’Erquy.
Au programme : apprendre à manœuvrer un voilier, comprendre le vent, et surtout, travailler en équipe !
Encadrés par les moniteurs du centre, les élèves ont découvert les bases de la navigation : hisser la grand-voile, tenir la barre, virer de bord… Certains ont même goûté aux joies d’une petite baignade involontaire ! Malgré quelques frayeurs, tout le monde est revenu au port avec le sourire.
Entre rires, éclaboussures et embruns, cette expérience a permis à chacun de dépasser ses limites et de profiter du magnifique cadre de la baie d’Erquy. Des séances sportives et inoubliables, placées sous le signe de la bonne humeur et de la coopération !
La mer commence ici
Les élections des délégué.es
Quelques clins d’œil Clic Clac
Comme chaque année au Collège Thalassa, nous allons tous nous retrouver pour les élections des délégué.es de classe la semaine du 7 au 10 Octobre
Le 11 octobre en M3 et M4, les élu.es délégué.es se retrouveront en AG pour élire leur délégué.es d’établissement
Les élèves éliront également un.e Éco délégué.e par classe. Nous poursuivons l’initiation et le développement de l’apprentissage à la Démocratie et à la Représentativité.
Depuis la rentrée, nous avons organisé 2 heures de Vie de Classe sur la Délégation. Les élèves ont pu s’interroger, échanger, débattre et discuter.
Des ateliers, « créations d’affiches » ont été proposées, sur le temps de la pause méridienne et se poursuivent encore toute la semaine.
Occasion, pour tous les candidat et candidates de se rencontrer et de vivre, ensemble des moments conviviaux pour réaliser leurs affiches électorales. Des idées créatives très chouettes !.
La campagne électorale a commencé lundi 23 septembre, les affiches commencent à être exposées devant le bureau des AED, près de la salle d’étude, lieu de passage vers le restaurant scolaire. Nous y installerons le bureau de vote avec isoloirs et urnes.
Ces élections permettront de mettre en place un Parlement de délègué. es qui sera en lien avec le Conseil de Vie Collégien (CVC) et le FSE (Foyer Socio Éducatif).
Faire vivre la parole des élèves et donner du sens à la délégation n’a jamais été autant nécessaire pour leur permettre d’acquérir un esprit critique, un sens des responsabilités, un engagement dans la vie du collège et dans leur classe, pour acquérir une estime de soi et des autres et bien vivre et travailler ensemble.
Le mardi 6 Novembre,nous organisons une formation des élu.es délégué.es de classe avec la Ligue de l’Enseignement.
Tous les délégué.es de classe y participeront.
Mme Lameloise, CPE
Prévention Maïf - Résilience climatique
Dans le cadre de la journée nationale de la résilience, l’association Prévention Maïf en lien avec les membres de la Maïf, du département des Côtes d’Armor, sont intervenus auprès de jeunes collégiens du collège Thalassa d’Erquy.
Lors de cette intervention d’une heure, les élèves ont été sensibilisés :
– > à travers le jeu « préventraide » à une réflexion sur les causes des risques majeurs, à l’attitude à adopter lors des situations de crises.
– >à travers le jeu « pims » ( Plan individuel de mission en sécurité), à réaliser u kit de survie avec les objets indispensables.
Lors de ces interventions, 80 élèves de 6e et 3e ont pu participer, questionner et s’informer.
L’ensemble du personnel et les élèves de 6e et 3e du collège remercient vivement les bénévoles de l’association Prévention Maïf pour leur intervention. Les élèves ont apprécié le côté ludique de l’action et nous avons tous et toutes pu réfléchir à ces consignes en lien avec la résilience climatique.
Rentrée scolaire des élèves
En pièce jointe, vous trouverez la liste des fournitures scolaires par niveaux.
Repas de Noël
Le repas de fin d’année au collège
À l’approche des vacances d’hiver, le collège a organisé un repas de fin d’année à la cantine. Pour cette occasion, l’équipe de restauration a confectionné le menu spécial, plus festif qu’à l’habitude, choisi par les élèves en amont.
La salle était décorée de façon colorée, créant une ambiance agréable et conviviale.
Les élèves et les personnels ont apprécié ce moment de partage. Ce repas a marqué une pause chaleureuse avant le départ en vacances.
Des boissons et des chocolats ont été distribués par Le FSE.
Repas de Noël
Repas de Noël préparé par la cheffe de cuisine Rose et Sébastien ! Un carton plein auprès des élèves !
Voici ce que les élèves ont pu déguster :
Pour ce repas, la première intention est de célébré l’arrivée de Noël tous ensemble. Pour cela, un sondage auprès des élèves à été fait en amont afin qu’ils choisissent eux-même ce qu’ils souhaitent manger.
Nous remercions le FSE qui a distribué 2 verres de sodas par personne ainsi que 2 chocolats !
C’était délicieux et j’ai passé un super moment ! Victor, 6e
J’ai adoré, c’était trop bon. Jaouen, 6e
Très bon, j’ai bien mangé ! Grégoire, 6e
C’était trop bon, merci beaucoup Lilou, 5e
C’était trop bon, merci à Rose et Sébastien ! Yuna, 5e
C’était trop bon, j’ai bien mangé ! Merci aux cuisiniers ! Charlie, 5e
C’était trop bon, merci aux cuisiniers, à tout le monde, j’ai bien mangé ! Camille, 5e
Le repas était excellent de A à Z. Les entrées étaient succulentes surtout le toast au saumon, le plat aussi avec les frites. La bûche était super bonne ! Merci pour les sodas et les chocolats ! Amy, Maïa, Margot et Manon, 5e
Repas de Noël au collège
Ce midi,le collège de Thalassa a fait le traditionnel « repas de Noël ».
Notre chef de cuisine , T Dehan assisté de G Tranchevent
et des agents Mmes Haguet M. et Rochefort L.
nous ont préparé et offert un menu digne des rois !! Merci à toute l’équipe !! A vous de juger sur les photographies suivantes, la qualité de leur travail !! :
Après ce bon repas , on a pu faire une photo des élèves ayant un pull de Noël, en guise de digestion !!
Un bon moment de convivialité !!
C.M
Réunion parents-professeurs
Pour rappel, les réunions parents-professeurs auront lieu le :
Pour les 4e : : Mardi 12 décembre de 17h00 à 21h00
Pour les 5e : Mardi 5 décembre de 17h à 21h00
Pour les 6e : Jeudi 7 décembre de 17h00 à 21h00
Les heures rendez-vous ont été fixés en amont via Pronote.
Les indications des salles seront affichées à l’entrée du collège pour mieux vous guider vers votre lieu de rendez- vous.
Spectacle Théâtre - Vendredi 6 juin 2025
À l’Ancre des mots (Erquy), la représentation de l’atelier Théâtre du collège Thalassa est prévue pour ce vendredi 6 juin à 20h30.
Nous vous attendons nombreux pour soutenir nos élèves ! Représentation ouverte à tous, l’entrée est à 2 euros.
Transport scolaire - Rentrée 2025
Les demandes de point d’arrêt pour le transport scolaire sur le réseau scolibus (réseau de l’agglomération Lamballe Terre et Mer) sont à déposer auprès de sa mairie avant le 23 mai 2025.
Par ailleurs, les inscriptions au transport scolaire pour l’année 2025-2026 démarrent le lundi 2 juin et jusqu’au 20 juillet 2025 pour le réseau scolibus. Elles sont à réaliser en ligne sur le site distribus.bzh (onglet transport scolaire).
L’inscription au transport scolaire sur le réseau scolaire régional BreizGo (car, train, bateau) ouvrira le 2 juin 2025. Cette iscription se déroulera en ligne sur breizgo.bzh. (https://www.breizgo.bzh/transport-scolaire/cotes-d-armor) La date limite d’inscription aux transports scolaires est fixée au 17 juillet 2025.
Aurélie Lecouteux accueille les 6e, 5e, 4e à la médiathèque
Les accueils des classes du collège à la bibliothèque permettent de créer un lien avec les élèves
Pour celles et ceux qui ont été à l’école d’Erquy, il s’agit plutôt de le conserver ce lien puisque nous accueillons régulièrement les classes de primaires.
Notre priorité est de permettre à tous les élèves de s’approprier le lieu, de s’y sentir bien, de découvrir tout ce qu’une bibliothèque a à leur offrir et éventuellement d’emprunter des livres à ramener chez eux. Les accueils sont thématique, autour de sujets qui peuvent relever de l’actualité, du vivre ensemble ou qui répondent aux expositions de la bibliothèque.
La période du collège est particulièrement charnière puisque c’est bien souvent celle à laquelle on arrête de fréquenter la bibliothèque et où on se tourne vers d’autres activités.
Il n’est pas question d’être en concurrence avec d’autres pratiques mais simplement de rester un lieu ressource. Nous encourageons donc la lecture en parallèle aux autres pratiques.
- nous présentons des livres pour inciter à la lecture et à la curiosité,
- nous proposons des lectures à voix haute qui permettent de revenir au plaisir du livre et du partage.
- nous animons des discussions autour de la thématique du jour (souvent en lien avec les expositions ou les temps forts de la bibliothèque)
- et des ateliers d’écriture qui encouragent l’expression et la créativité.
Les élèves disposent d’un temps libre pour parcourir les rayon et emprunter. Ce temps est aussi une occasion pour eux de se conseiller des lectures et de sociabiliser autrement.
Nous sommes conscientes que tous les élèves ne peuvent pas venir en dehors des horaires du collège puisque beaucoup viennent des villes environnantes et partent donc aussitôt la journée de cours terminée, c’est pourquoi nous organisons aussi un mardi sur deux un passage à la bibliothèque sur le temps du midi : cette fois c’est un temps libre pour lire, emprunter, ou jouer à des jeux de société.
Ce lien renforcé permet aussi aux élèves de rendre leurs livres sans avoir à se déplacer. Il peuvent simplement les confier à la documentaliste, Mme Rousseau, grâce à laquelle ces moments sont rendus possibles.
AK ENTREPOT
Jeudi 12 octobre les 36 élèves de 3e se sont rendus à Montcontour pour assister et participer au spectacle "Ce que je veux dire" de la compagnie AK Entrepôt. Ce spectacle est l’aboutissement d’un projet d’envergure mené en 4e, un projet de résidence d’écriture mis en neuve par Lamballe Terre et Mer. Durant l’année dernière, dans le cadre du cours de français de Gaby Le Moign, les élèves ont rencontré à plusieurs reprises Laurance Henry, metteuse en scène et autrice de la pièce, Pauline Maluski, chorégraphe, Dominique Paquet, philosophe et Jeanne naturel, photographe. Les élèves ont ainsi participé et nourri l’écriture de la pièce « Ce que je veux dire » dont le thème les touche de très près puisqu’il s’agit de la parole adolescente.
Lors du spectacle de jeudi, nombre d’entre eux ont été volontaires pour monter sur scène et participer jusqu’au bout à ce projet en dansant sur une petite chorégraphie avec les trois comédiens et comédienne. Ils se sont montrés tellement investis et enthousiastes que Laurance Henry reviendra les rencontrer cette année à leur demande. Mme Le Moign est également très fière d’eux car, à leur âge, il n’est pas simple de se mettre ainsi en scène, sous le regard des autres.
Les élèves de 3 ème posent le temps d’un selfie avec Marco, membre de la troupe.
« Un air de guitare »
Les élèves des deux classes de sixième du Collège ont réalisé avec brio leur premier travail d’arts plastiques en trois dimensions. Ils se sont inspirés d’un instrument de musique bien connu : la guitare afin d’imaginer une sculpture d’assemblage.
Toutes ces sculptures sont à découvrir au CDI.
43 élèves de 6e ont participé à la Dictée du Tour
AS Thalassa : des résultats sportifs exceptionnels !!
Des résultats sportifs exceptionnels !
L’équipe EPS tenait à féliciter les élèves ayant participé aux compétitions UNSS de cette semaine.
En effet, les équipes du collège engagées aux finales nationales de Tir à l’arc en Normandie et aux finales Académiques de Badminton à Paimpol reviennent avec des résultats exceptionnels :
L’équipe de Tir à l’arc composée de Nolan G. (cap.), Ewan B., Enora D., Leyana G. & Ewen L. (JO) obtient une 5 ème place aux championnats de France en remportant ses 2 derniers duels sur des scores de 6-0 & 6-0, après s’être inclinée en ¼ de finale contre les futurs vice-champions de France 2-6.
L’équipe de Badminton composée de Lucas O. (cap.), Titouan N., Maya P., Lilou A. & Timéo J. (JO) ramène une 3 ème place (médaille de bronze) après un tournoi de très haut niveau contre des élèves ayant pour la plupart un classement fédéral !
Atelier créatif
Depuis le Lundi 2 décembre, quelques élèves du collège Thalassa peuvent participer à un atelier créatif sur le thème de Noël.
Cet atelier est encadré par Madame Foezon-Revel Ghislaine et Madame Cado Cécilia, de 13h à 13h40 et se poursuivra les lundis 9 et 17 décembre au CDI.
C’est l’occasion pour les élèves de s’amuser, de se détendre et de partager des moments agréables tout en fabriquant des cartes uniques et personnalisées.
La première période d’atelier créatif est terminé, en photos les superbe créations d’élèves. Nous remercions les élèves Penelope, Pauline, Enora, Lovenya, Louna, Mila, Lilwenn, Capucine, Maëlys, Alexandra, Maelys, Nohan, Enogat, Lony et Louenn pour leur participation à l’atelier.
Atelier relaxation
Mme LAMELOISE, Conseillère Principale d’Éducation, propose un atelier dédié à la relaxation sur le temps de la pause méridienne le mardi et/ou le vendredi de 12h40 à 13h45.
Il y a 2 séances d’environ 20 minutes ouvertes à tous et à toutes, en fonction du service de demi-pension.
Besoin de temps pour faire une pause et se détendre.
Ces temps d’arrêt pour le bien être peuvent leur permettre de s’éloigner des obligations et des devoirs pour ne plus penser à rien.
La relaxation est importante pour les jeunes car elle permet à leur esprit et à leur corps de se déconnecter des pressions de la vie quotidienne.
Elle peut permettre de calmer leur esprit et l’anxiété qui va avec.
En intégrant la relaxation dans leur quotidien de Vie Scolaire, les enfants et adolescent.e.s appprendront à faire face au stress grâce à une réponse de relaxation.
Leur apprendre à se détendre, en respirant mieux, c’est aussi leur faire prendre conscience qu’ils ou qu’elles peuvent lâcher prise en apprenant à faire confiance à leur corps pour trouver les ressources nécessaires pour décompresser.
Atelier Webradio
Lancement d’une Webradio au Collège : Une Voix pour les Élèves !
Les élèves du collège viennent de se lancer dans une aventure passionnante : la création de leur propre webradio ! Ce projet éducatif, imaginé pour donner une voix aux jeunes tout en développant leurs compétences, a été inauguré en janvier 2025.
Une webradio, qu’est-ce que c’est ?
Une webradio est une station de radio diffusée exclusivement sur internet. Accessible depuis n’importe quel ordinateur, tablette ou smartphone, elle permet de proposer des contenus variés : interviews, débats, chroniques culturelles, reportages créés par les élèves.
Un projet éducatif à 360 degrés
La webradio du collège a pour objectif d’offrir aux élèves une expérience éducative complète, combinant expression orale, travail collaboratif et exploration technique. Plusieurs compétences clés sont mises en avant :
• Expression orale et écrite : Les élèves apprennent à rédiger des scripts, à préparer des interviews, et à s’exprimer clairement face à un micro.
• Travail en équipe : Chaque émission mobilise une équipe : journalistes, techniciens, animateurs et rédacteur.
• Initiation aux outils numériques : Ils découvrent l’utilisation des logiciels d’enregistrement, de montage audio et de diffusion en ligne.
Comment fonctionne la webradio ?
Chaque semaine, un groupe d’élèves encadré par la professeure documentaliste se réunit pour préparer une émission thématique. Les sujets abordés sont variés :
• Les actualités du collège : événements sportifs, sorties scolaires, clubs et projets.
• Des débats sur des thématiques sociétales ou d’actualité.
• Des chroniques culturelles : musique, cinéma, littérature.
• Des interviews d’invités spéciaux : professeurs, artistes locaux, ou même des professionnels issus de différents secteurs.
Les émissions seront ensuite diffusées, accessible depuis le site internet du collège, et partagées avec les familles et la communauté locale.
Pourquoi une webradio au collège ?
Le projet de webradio a été conçu pour répondre à plusieurs enjeux pédagogiques et éducatifs :
• Renforcer l’estime de soi : Prendre la parole devant un public développe la confiance en soi.
• Stimuler la créativité : Les élèves peuvent proposer leurs idées et donner libre cours à leur imagination.
• Encourager l’implication citoyenne : Ils apprennent à s’informer, à structurer leurs idées et à débattre de manière constructive.
Un projet fédérateur
La webradio se limite pour l’instant à un groupe restreint d’élèves : mais, à terme, c’est un projet ouvert à toutes tous, favorisant la mixité des niveaux et des profils. Les enseignants de différentes disciplines ainsi que la vie scolaire sont également libres de venir enrichir le projet.
En conclusion, la webradio du collège est bien plus qu’un simple média : c’est un espace d’apprentissage, d’expression et de partage, qui valorise les talents et les idées des jeunes.
Alors, n’hésitez plus : branchez-vous sur la fréquence numérique de nos élèves !
Autour du 8 mars : le collège Thalassa s’engage pour les droits des femmes
À l’occasion de la Journée internationale de lutte pour les droits des femmes, les élèves du collège Thalassa ont participé à plusieurs actions.
Grâce à un partenariat avec le comité de Saint Malo de l’association Femmes Solidaires, plusieurs jeux éducatifs et une exposition leur ont été proposés.
Le Chamboultout contre les discriminations installé dans le hall à l’occasion des portes ouvertes du 28 février a rencontré un franc succès auprès des élèves et des familles.
« Je trouve bien de pouvoir se défouler contre les discriminations », commente Emma, 4e.
Un jeu de lois grandeur nature a été exposé pour célébrer les femmes qui ont lutté pour les droits des femmes à travers le monde. Les élèves de 4e ont également pu tester le jeu installé pour l’occasion dans le gymnase.
« C’était super d’apprendre des choses sur les droits des femmes en jouant au jeu de l’oie », explique Sian, 4e.
« J’ai bien aimé le jeu. C’était amusant et ça change de d’habitude. », précise Nathan.
Le mercredi 12 mars
Les deux classes de 4e ont rencontré Jacqueline et Guylaine, bénévoles de l’association femmes Solidaires autour de l’exposition du magazine Clara « Je ne crois que ce que je vois » consacrée aux stéréotypes de genre. Les élèves ont ainsi appris à identifier et déconstruire les clichés sexistes véhiculés dans la société.
« J’ai trouvé que les intervenantes étaient très investies et que les femmes méritent autant de droits que les hommes. », résume Lucas, 4e.
Dans le cadre de la 3e édition des Rencontres de l’Egalité entre les filles et les garçons, le département a proposé à notre collège de bénéficier d’une intervention le vendredi 14 mars 2025.
Les 5e et les 4e ont ainsi eu la chance de rencontrer Léa Séguin, cheffe d’entreprise et Boureima Kienou, professeur de danse et d’échanger avec eux sur l’égalité fille-garçon et la construction sociale des stéréotypes.
« La rencontre était ludique et intéressante », explique Lucas, 4e.
« Pour ceux qui ne se rendaient pas compte qu’il y avait des inégalités, ils ont pu réaliser ce que c’était d’être dans la peau d’une fille », conclue Louane, 4e.
Bonne vacances !
Le collège Thalassa voit la vie en rose et rouge pour ce vendredi 13 février
Dès le matin, la cour s’est transformée en une véritable palette de couleurs. Sweats rouges, accessoires roses, écharpes cœur dessinés : la bonne humeur était au rendez-vous.
" Ce n’est pas seulement la fête des amoureux, c’est surtout la fête de l’amitié", explique un élève de 4e. Margot et Maïa sont à l’initiative de cette journée de bonne humeur au cœur de l’hiver.
Bonne vacances à tous !
Championnats Académiques de tir à l’arc à Rennes
Nos 2 équipes terminent championnes et vice-championnes d’académie 2026
Lors des championnats Académiques de tir à l’arc à Rennes hier, l’équipe 1 s’est qualifiée pour les Championnats de France. Mais nous ne pourrons hélas pas nous y rendre cette année pour cause de voyage à Londres ; ce n’est que partie remise au vu de la qualité des leurs performances ! Bravo à eux
Club Jardin - Les semis
Le club Jardin lance ses premières semis
Le club jardin a démarré la saison avec la réalisation des premières semis. Les élèves ont appris à préparer la terre, remplir les bacs et semé différentes graines. Nous avons semez dans un premier temps des tomates, du persil, des pommes de terre et de la salade.
Les élèves ont découvert les étapes essentielles pour bien réussir leurs plantations : arroser légèrement, placer les semis à la lumière et faire preuve de patience.
Ces premières pousses seront ensuite repiquées dans le jardin du collège lorsque les températures seront plus douces. Une belle manière d’apprendre à respecter la nature tout en observant la croissance des plantes semaine après semaine.
Le Foyer Socio Educatif
Le Foyer Socio-Educatif en quelques mots
Qui sommes nous ?
➔ Nous sommes une association loi 1901, importante pour la vie ET la vitalité du collège. Notre objectif premier est d’animer le quotidien de l’établissement et de développer la responsabilité des élèves dans le cadre des activités proposées.
Comment ?
➔ En récoltant des fonds afin de participer financièrement à l’organisation de sorties pédagogiques ou de séjours, ainsi qu’à la création et au fonctionnement des activités péri-éducatives mises en place au collège sur le temps du midi notamment.
Par quels moyens ?
➔ Nous sommes dotés d’un budget propre, financé par les cotisations des parents d’élèves lors de l’inscription(sur le principe d’une adhésion volontaire) et par les bénéfices récoltés lors des différentes actions que nous organisons tout au long de l’année scolaire.
Qui sont les membres de notre association ?
Personnels enseignants, CPE et parents d’élèves constituent l’équipe bénévole du FSE. Equipe pour l’année 2024/2025 :
- Présidente : Fabienne CRUMIERE (parent d’élève) - Vice-présidente : Muriel MIGNONNEAU (parent d’élève)
- Trésorier : Philippe PERRAULT (professeur) - Vice-trésorière : Servane GRAND (parent d’élèves)
- Secrétaire : Loïc MARCHAND (professeur) - Vice-secrétaire : Caroline LAMELOISE (CPE)
NOS ACTIONS EN 2024/2025
- Achat groupé de fournitures scolaires à la rentrée
- Vente de chocolats de Noël avec Initiatives
- Magasin Vert de Matignon : 15% reversés sur tout achat de sapin au nom du FSE Collège Thalassa
- Vente « Fleurs & Nature » en mars avec Initiatives
- Participation à l’organisation des courses ados pour Landes & Bruyères 2025 (reversement intégral des inscriptions ados au FSE)
- Séance Photos de classes et photos portrait en avril
- Vente de coupons pizzas en juin avec notre partenaire Made in Erquy
LES SORTIES ET ACTIVITES EN 2024/2025,rendues possibles grâce au FSE
- Participation à la journée d’intégration des 6es : Rallye jeu de piste sur le "Grand Site Cap d’Erquy - Cap Fréhel"
- Sortie pédagogique pour les 3es au 35e Festival du Film Britannique et Irlandais à Dinard en septembre
- Sortie pédagogique pour les 3es au Musée Mathurin Méheut à Lamballe + Cinéma en octobre
- Financement d’un atelier avec un dessinateur en amont du Festival de la BD d’Erquy pour les 5es en octobre
- Achat de porte-clés offerts aux élèves dans le cadre de la Journée internationale de lutte contre la violence faite aux femmes en nov.
- Exposition/jeu de Lois dans le cadre de la sensibilisation des élèves sur l’égalité filles/garçons
- Financement de l’atelier Contes « Parole de Vie » + collation pour les 6es
- Randonnées palmées des 5es en juin
- Sortie à Océanopolis (Brest) pour les 6es en fin d’année scolaire
- Achat de tapis de relaxation (atelier mis en place sur le temps du midi)
- Achat de jeux de société pour le Club se réunissant au CDI
- Achat de raquettes et balles de ping pong
- Renouvellement des livres et jeux du Foyer
- Boissons et chocolats offerts aux élèves lors du repas de Noël
- Chocolats offerts aux élèves avant les vacances de Printemps
- Participation au financement des tee-shirts et sweats personnalisés pour le Collège Thalassa
- Participation au financement de l’activité chorale, concernant tous les niveaux
- Financement de l’inscription à un concours national en espagnol pour l’ensemble des élèves hispanisants
- Participation à la formation CESCE (Comité d’Education à la Santé et la Citoyenneté) à destination des délégués de classes
- Prise en charge intégrale de la prestation du Lieu Dit : Point Accueil Ecoute Jeunes, spécialisé dans l’accueil d’adolescents en situation de mal-être, souffrance, échec scolaire, conduite à risques Cette liste est non-exhaustive car susceptible d’évoluer si de nouveaux projets de concrétisent.
- Une Journée des Talents (pour tous), ainsi qu’un Bal de fin d’année (pour les 3es) sont ainsi à l’étude.
- L’achat d’une sono portable est également envisagé.
- Par ailleurs, le FSE entend bien s’associer et participer financièrement au voyage scolaire à Londres envisagé au printemps 2026 pour les élèves qui seront alors en 4e et 3e.
Restauration - Self
Commission des menus (année scolaire 2025/2026)
La commission des menus permet la mise en commun de compétences différentes et complémentaires et constitue un lieu d’échanges et de réflexion constructif.
Ce lundi 10 novembre 2025 , la première commission des menus du collège de l’année scolaire 2025/2026 s’est réunie. Cette première commission des menus a pour objectif que les membres élaborent le menu de noël avec l’équipe de cuisine.
Autour de la table : le chef de cuisine M GAIGNARD, Madame Blondel principale du collège, Alexandra assistante d’éducation, la CPE Mme LAMELOISE, un parent d’élève Madame CELEJEWSKI Catherine et bien sûr, des élèves délégués d’établissement Lilwenn et Emma, venus représenter leurs camarades.
Chaque élève du collège a eu la possibilité de partager son avis et de suggérer des plats festifs tout au long de la semaine dans une boîte disponible en salle de permanence.
Le menu retenu promet d’être à la fois savoureux et convivial !
Un grand merci à tous les participants pour leur implication et leur bonne humeur. Il ne reste plus qu’à patienter jusqu’au grand jour pour découvrir — et déguster — le repas de Noël du collège !
La prochaine commission se déroulera en mars 2026.
La loi EGALIM en restauration collective… et surtout au collège…
La Cuisine du collège produit environ 150 repas par jour et propose des repas équilibrés de qualité à des prix fixés par le Conseil départemental en début d’année.
L’équipe est composée de 2 personnes, dont 1 chef cuisinier, et 1 second de cuisine.
Depuis plusieurs années, l’équipe de cuisine s’inscrit dans une logique de développement durable :
- en s’approvisionnant en filières courtes et/ou Bio
- en apportant des réponses concrètes au problème du gaspillage alimentaire (acheter moins mais de meilleure qualité)
- en diversifiant les menus pour proposer des nouveautés et suivre le rythme des produits de saison, …
Et pour conforter et renforcer cette démarche … la loi Egalim Lien utile : Ce que contient la loi Agriculture et Alimentation
DES PRODUITS DE QUALITÉ DANS LES ASSIETTES
Au collège
- produits locaux et de saison privilégiés,
- produits « bio » régulièrement intégrés aux repas
- viandes françaises et poissons frais
- pains provenant d’un artisan boulanger de la commune
- approvisionnement auprès de fournisseurs du groupement d’achats BREIZH ACHATS
(lien)
INTERDICTION DES BOUTEILLES D’EAU, USTENSILES ET BARQUETTES EN PLASTIQUE
Depuis le 1er janvier 2020, il est mis fin à l’utilisation de bouteilles d’eau plates en plastique en restauration scolaire. Cette mesure s’applique aux territoires desservis par un réseau d’eau potable et peut être suspendue en cas exceptionnel de restriction d’eau destinée à la consommation humaine déclarée par le préfet. Depuis le 1er janvier 2025, il est mis fin à l’utilisation de contenants alimentaires de cuisson, de réchauffe ou de service de matière plastique dans les services de restauration collective d’établissements scolaires et universitaires.
Au collège
- utilisation systématique de ramequins ou verres,
DIAGNOSTIC DU GASPILLAGE ALIMENTAIRE
L’obligation de mise en place d’une démarche de lutte contre le gaspillage alimentaire est étendue à tous les acteurs de la restauration collective (publics et privés) et s’ajoute la réalisation d’un diagnostic préalable à la démarche, incluant l’approvisionnement durable.
Au collège
- fromages principalement à la coupe (moins d’emballage),
- quantité de nourriture servie selon le choix des élèves, notamment au buffet d’entrées où l’élève se sert selon son envie (moins de gaspillage),
TARIFS RESTAURATION 2026
La mission du Service gestion est de garantir la sécurité et la santé des convives du restaurant scolaire en application du Plan de Maîtrise sanitaire et des exigences liées à la qualité nutritionnelle des repas servis.
De l’élaboration des menus avec le chef de cuisine à la distribution de plus de 150 repas quotidiens, la gestion assure le service de restauration dans le respect de la réglementation sur la qualité nutritionnelle et les mesures d’hygiène et de sécurité alimentaire.
Le Décret n°2011-1227 et l’arrêté interministériel correspondant du 30 septembre 2011 relatif à la qualité nutritionnelle des repas servis dans le cadre de la restauration scolaire définissent nos obligations dans la variété des repas servis ; les déjeuners comprennent nécessairement :
- un plat principal,
- une garniture, - un produit laitier - un dessert et un fruit
Il est proposé un menu entièrement végétarien par semaine.
I – Tarifs de demi-pension
Vu la loi du 13 août 2004 conférant aux Conseils Départementaux la responsabilité de la restauration scolaire dans les collèges publics ; Vu la notification du Conseil Départemental fixant les modalités des prix de la Restauration pour l’année 2025 (délibération n°4.1 du 13 octobre 2025).
Tarifs à compter du 1er janvier 2026 :
- 3,30 € pour le tarif forfait 5 jours
- 3,60 € pour le tarif forfait 4 jours
II – Taux de participation à l’ex-FARPI (Fonds académiques de rémunération des personnels d’internat) Ces prélèvements ne sont plus mis en œuvre au profit de l’Etat depuis le 1er janvier 2006. Chaque collectivité détermine la part des recettes encaissées par les établissements au titre de la restauration.
La collectivité sollicite la reconduction pour 2026 du taux de prélèvement de 22,50 % sur les recettes issues des familles et des adultes.
III – Taux de participation aux charges communes Prélèvement applicable aux tarifs de demi-pension 12% Prélèvement applicable aux hébergements 12%
IV – Remises d’ordre Le taux de la remise d’ordre correspond au tarif journalier réglé par les familles duquel sont déduits
- Le montant du reversement à la collectivité (22.50% du tarif)
- Le montant des charges communes (12% du tarif)
Pour 2026, le taux de la remise d’ordre pour le forfait 5 jours est de : 3.30€ - 0.74€ - 0.40€ = 2.16€
Pour 2026, le taux de la remise d’ordre pour le forfait 4 jours est de : 3.60€ - 0.81€ - 0.43€ = 2.36€
Le règlement départemental des services de restauration précise le cadre général du service de restauration. Il est consultable sur le site « cotesdarmor.fr ».
Remise d’ordre accordée de plein droit :
La remise d’ordre est accordée, dès le premier jour d’absence, sans qu’il soit nécessaire d’en faire la demande dans les cas suivants :
- Fermeture de l’établissement par décision administrative,
- Fermeture du service de restauration,
- Mesures disciplinaires : exclusion temporaire de l’élève,
- Sortie pédagogique ou voyage scolaire organisé par le collège, pendant le temps scolaire, lorsque l’hébergement reste à la charge des familles,
- Stage en entreprise, sauf si un accueil est prévu dans un autre établissement public avec facturation au collège d’origine,
- Inscription ou départ d’un élève au forfait (4 ou 5 jours) du service de restauration en cours de trimestre. Ainsi, un élève s’inscrivant ou quittant le service de restauration en milieu de trimestre se verra facturer le montant global du forfait pour le trimestre diminué des remises d’ordre correspondant au nombre de repas non consommés par l’élève au cours du trimestre,
- Motif exceptionnel relevant de la décision du chef d’établissement.
Remise d’ordre accordée sous conditions :
La remise d’ordre est accordée, avec une franchise de 5 jours ouvrés consécutifs (exemple : jeudi, vendredi, lundi, mardi et mercredi), sur demande écrite du représentant légal accompagnée, le cas échéant, des pièces justificatives dans les conditions suivantes :
- Elève absent pour raisons médicales,
- Motif exceptionnel relevant de la décision du chef d’établissement.
Pas de remise d’ordre accordée :
- Pour un départ en vacances anticipé ou retour au collège différé pour convenances personnelles,
- En cas d’absence sans justificatifs.
Le Centre de Documentation et d’Information (CDI)
Atelier bibliothèque
A partir du mardi 7 novembre, il y aura un atelier bibliothèque tous les mardis de 12h55 à 13h40 (de 13h à 13h30 sur place). Les élèves pourront s’inscrire au CDI aux recréations du lundi et mardi matin.
Nous partirons à 12h55 et nous reviendrons vers 13h40.
Le but de cet atelier est d’aller à la bibliothèque municipale pour découvrir d’autres livres et documents et apprendre à utiliser une bibliothèque. Il s’agit de faciliter l’accès à l’information et au savoir.
Site web de la bibliothèque : https://bibliotheque.erquy.bzh/
Source Logo : bibliotheque.erquy.bzh
Atelier boîte à questions
Dans le cadre de l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, l’infirmière du collège anime des séances d’informations sur la puberté, la vie amoureuse, la sexualité, aux élèves volontaires. La co-animation est assurée par Mme Nicolaou-Montaigne, documentaliste. S’ils(elles) sont intéressé(es), les élèves s’inscrivent à la séance suivante et peuvent poser leurs questions (anonymes) dans une boite à questions. L’infirmière oriente le contenu de la séances en fonction des questions posées. Nous portons une attention particulière à ce que les groupes d’élèves soient constitués de façon homogène (pas de jeunes de 6e avec des plus grand(e)s de 3e ! Les questionnements ne sont pas les mêmes…) L’idée est d’aider les élèves à avancer à leur rythme, en créant pour eux un espace de parole libre et respectueuse, par lequel ils auront les réponses à leurs questions, ou seront orientés vers des sources d’informations fiables et sécurisées. Les séances ont lieu un jeudi midi par mois, de 13h à 13h30, au CDI.
Du nouveau au CDI
Au CDI du collège, vous pouvez désormais découvrir de nouvelles bandes dessinées.
Du nouveau au CDI
Entre devoir de mémoire, poésie, aventure et humour, venez emprunter les livres de la nouvelle sélection du printemps au CDI.
De plus, venez emprunter une sélection de livres ensorcelante au CDI.
Les productions des élèves du cours d’Arts plastiques dispensé par Mme Coadou sont exposées au CDI avec une sélection de classique de la littérature jeunesse sur le thème des potions magiques.
EXPOSITION CDI
Une exposition permanente sur le développement durable est affichée au CDI, venez nombreux la voir !
" Madame, Monsieur,
La fondation GoodPlanet en partenariat principal avec la MAIF et en collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse, le réseau Canopé et GEODIS, est ravie de relancer les posters pédagogiques destinés à toutes les écoles de France.
L’édition de 2019 présente les 17 Objectifs de Développement Durable des Nations Unies (ODD). Cette opération unique a été rendue possible grâce au travail conjoint de tous les partenaires. Elle donne l’exemple d’une coopération réussie, au service d’une belle cause, entre les acteurs étatiques, les entreprises privées et le secteur associatif. Nous tenons également à remercier toutes celles et ceux, qui, de près ou de loin, par leur générosité et leur engagement, ont rendu possible la réalisation de ces posters.
Plus de 8 années se sont écoulées depuis notre précédentes opération. Une nouvelle génération d’élèves, les adultes et les citoyens de demain, a plus que jamais besoin d’être informée et sensibilisée au développement durable et à ses enjeux. Le 21 ème siècle sera le leur ainsi que celui du développement durable, celui des solutions aux problèmes du monde contemporain.
Jamais nos sociétés n’ont été aussi riches, aussi avancées sur les plans techniques et technologiques, elles ont acquis la capacité de mettre fin à la pauvreté et à la faim. Dans le même temps, elles se retrouvent fragiles, vulnérables et sont confrontées à l’émergence de nouveaux défis tant locaux que globaux, dont le changement climatique et l’érosion de la biodiversité.
L’ambition des 17 Objectifs de Développement Durable adoptés en 2015 par l’Assemblée Générale de l’Organisation des Nations Unies consiste justement à renforcer la cohésion de nos sociétés afin d’en finir avec les injustices, la malnutrition, la pauvreté tout en préservant l’environnement et le climat. Les alertes scientifiques se multiplient, mais il est encore temps d’accomplir la nécessaire transitions écologique et sociale.
Nous avons pensé ces posters comme une fenêtre sur le monde, à partir des images de talentueux photographes. La photographie sert de support pour entrer dans chacun des différents ODD puis aborder ainsi les enjeux et les solutions. Ils s’adressent à tous les élèves et les enseignants. Les fiches pédagogiques numériques accompagneront ces posters et permettront aux enseignants de s’approprier ces sujets et de les faire vivre.
Ces posters constituent ainsi de formidables outils de discussion et d’inspiration. En plus de participer à la pédagogie sur le monde contemporain, cette exposition porte en elle des valeurs civiques et peut participer à la formation des citoyens en devenir. En effet, l’accomplissement de l’ensemble des ODD répond à des attentes concrètes, celles de valeurs fortes, celles de notre République : Liberté, Égalité et Fraternité. En tant qu’acteurs engagés, nous croyons que chacun peut agir, qu’agir rend heureux et que toutes et tous peuvent adopter leur contribution afin de rendre le monde meilleur. "
Texte de Yann Arthus-Bertrand, Pascal Demurger et Jean-Michel Blanquer
Exposition« 100 Femmes 100 métiers »
Le collège Thalassa accueil l’exposition « 100 femmes 100 Métiers » créée par le CIDFF (centre d’information sur les droits des femmes et des familles de Côtes d’Armor).
L’exposition est composée de 100 portraits de Femmes bretonnes où l’on peut lire leurs témoignages sur leurs métiers.
Cette exposition est aussi l’occasion de chercher avec les élèves les différentes formations possible pour exercer ces métiers sans se préoccuper de son genre.
Les nouveautés du CDI
Le CDI est fier de vous présenter ses 10 nouveaux romans et ses documents sur le thème de la mer, de la nature et des évolutions du monde.
De plus, deux nouveaux périodiques sont maintenant disponibles. Albert, est un petit journal illustré de la presse indépendante sans publicité.
Et Otaku manga, est un magazine sur la culture manga pour les 10-17 ans.
Venez nombreux les découvrir !
Fonctionnement et règlement
Fonctionnement et règlement
FONCTIONNEMENT ET REGLEMENT DU C.D.I (Centre de Documentation et d’Information)
UTILISATION DU CDI :
Le C.D.I est un lieu de travail où sont rassemblés différents types de ressources documentaires qui sont mises à la disposition des élèves pour leur permettre de progresser dans leurs apprentissages (Documents écrits, audiovisuels, multimédias). Au C.D.I, un comportement studieux, le silence, le respect des autres élèves et du matériel mis à disposition sont exigés.
ON Y VIENT POUR :
lire (romans, bandes dessinées, des revues…) utiliser les ordinateurs pour un travail scolaire (recherche sur PMB, Toutatice, portail documentaire, logiciels autorisés, encyclopédies, fiches métiers, traitement de texte, consultation du Web pour un travail scolaire. Les jeux ne sont pas autorisés, la consultation de vidéos sauf à la demande d’un enseignant et des messageries.
AU COLLEGE LES ORDINATEURS SONT DES OUTILS DE TRAVAIL ! préparer un travail nécessitant l’utilisation de documents (exposé, enquête, dossier…) s’informer sur l’ orientation et les métiers emprunter un document
RÈGLEMENT :
Les règles suivantes sont exigées afin que le CDI reste un lieu calme et accueillant :
Le carnet de correspondance sert de carte de bibliothèque. Il est obligatoire pour venir au CDI. Chacun doit s’inscrire à chaque heure auprès de la documentaliste en donnant son nom, son prénom, sa classe et son projet. Si vous souhaitez utiliser un poste informatique, il est nécessaire de demander l’autorisation à la documentaliste et de lui préciser votre sujet de recherche. A chaque nouvelle activité, demandez l’autorisation. Vous pouvez travailler à 2 sur un poste si vous avez un comportement calme et correct. Il est interdit de modifier la configuration des postes informatiques ( fond d’écran notamment) et de télécharger. L’utilisation est soumise à la charte informatique du collège. Il est demandé aux élèves de chuchoter , de prendre soin des ouvrages , du matériel et remettre à leur place les documents utilisés. ll est possible d’emprunter plusieurs documents : BD, périodiques, livres documentaires pour deux semaines et fictions pour quatre semaines. Tout ouvrage détérioré ou perdu sera remplacé ou remboursé par l’emprunteur. Le règlement intérieur du collège s’applique au CDI comme dans tout le reste de l’établissement.
TOUT MANQUEMENT A L’UNE DES CONSIGNES SERA SANCTIONNE
Rappel : sont sanctionnés par la justice : le non respect des droits de la personne : atteinte à la vie privée d’autrui ; la diffamation et l’injure, le non respect de la propriété intellectuelle et artistique : reproduction, représentation ou diffusion d’une œuvre de l’esprit (par exemple, extrait musical ou littéraire, photographie…) en violation des droits de l’auteur, les copies de logiciels commerciaux pour quelque usage que ce soit (sauf sauvegarde).
Les bons gestes au CDI
Bonne lecture !
Les Projets Pédagogiques
Exposition « C’est mon genre »
Cette exposition, créée par Clara Magazine et Femmes Solidaires, est un support pédagogique pour identifier des situations de sexisme dont peuvent être victimes les filles et les garçons.
Elle s’adresse à des enfants de 3 à 11 ans à travers des histoires simples où les personnages de l’histoire sont confrontés à des situations d’inégalité entre les filles et les garçons. Chaque panneau illustre une histoire à la fin de laquelle ces héroïnes et héros du quotidien trouvent toujours une solution qui transforme la vie de tous et toutes.
Exposition « Ce livre est une oeuvre d’art »
Des livres pas comme les autres à voir au CDI !
Tout au long du mois de décembre, les travaux des élèves de 4e, réalisés en cours d’arts plastiques sont à voir au CDI. Le défi ? Travailler à partir de livres « désherbés » du CDI pour leur redonner une seconde vie. Par binôme, au cours de deux séances, les élèves ont transformé les livres mis à leur disposition en réalisant des interventions plastiques qui modifient la perception de l’objet. Les livres sont étonnamment ressemblants et méconnaissables. Pliage, découpage, collage, pastel, peinture, pas de contrainte technique imposée. Résultat : une diversité de propositions, plus étonnantes et poétiques les unes que les autres !
Bravo les artistes. Une exposition à ne manquer sous aucun prétexte !
Exposition CDI
Dans le cadre de l’enseignement d’EMC sur les inégalités entre les sexes, ls élèves de 5 ème A ont travaillé autour du jeu Timeline. Ils se sont rendu compte que peu de femmes étaient présentes dans le jeu. Voici un aperçu de leur travail
Ils ont donc fait des recherches pour mettre à l’honneur des femmes importantes. Ils ont créé une carte qui pourrait rentrer dans le jeu.
Avec , ils ont écrit une biographie pour expliquer la vie et les actions de la personnalité choisie.
Exposition pour la journée des droits des femmes
Dans le cadre de la journée des droits des femmes du 8 mars dernier, une exposition est présente dans la salle 12 du collège, pour tous les élèves. Cette exposition met en valeur la place des femmes dans la science .
L’EMI : Kezako ?
Définition de l’Education aux médias et à l’information (formation EMI juin 2016)
Qu’est ce que c’est qu’un média ?
1-Procédé permettant la diffusion ou la communication d’œuvres, de documents ou de messages audiovisuels (presse, cinéma, affiches, réseaux sociaux …) 2-Tout le monde est concerné 3-Les médias sont une matière et des outils communs à toutes les disciplines enseignées.
L’EMI pourquoi ?
Principes : 1-Les trois objectifs fondamentaux : - le rapport critique aux documents - la maîtrise progressive des démarches de recherche - l’usage raisonné et responsable des médias. 2- Par ailleurs les médias sont abordés dans toutes leurs dimensions, économique, sociale , technique et éthique. 3-Les élèves sont incités à produire et à diffuser du média. 4-Tous les domaines de compétences et tous les domaines disciplinaires sont concernés.
►L’EMI a pour objectif de valoriser l’acquisition de connaissances et de compétences par une pratique et des productions médiatiques.
La séquence de découverte du CDI en 6e
CONTEXTE
Dans un contexte sociétal centré sur le numérique où l’information est à portée de mains , il est nécessaire de proposer aux élèves une formation à la culturelle informationnelle pour leur permettre d’acquérir les compétences requises pour un usage responsable de l’information. Une séquence de découverte du CDI est donc proposée aux élèves de 6e. Cette formation a pour objectif de permettre aux élèves de construire les compétences info-documentaires élémentaires et de développer leur autonomie autour de la recherche documentaire. La production finale qui permet aux élèves de réinvestir les compétences acquises et ainsi d’être évalués consiste à la création d’un livre d’or qui est disponible au CDI et en version numérique.
OBJECTIFS
- Développer les compétences élémentaires de la culture informationnelle
- Apprendre à se repérer et utiliser les outils d’un centre de documentation dans une dynamique d’éducation à la citoyenneté
- Formation à un usage raisonné d’internet
METHODES DE TRAVAIL UTILISE
- Dynamique de projet
- Activités ludiques
- Approche pédagogique spiralée
- Travail de groupes
OUTILS PEDAGOGIQUES
- Fonds documentaire
- Classification Dewey
- Toutatice et PMB logiciel documentaire
- Moteurs de recherche
- Traitement de texte
DOMAINES DES COMPETENCES
- Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication
- Maîtrise de la langue française
- Autonomie et initiative
- Compétences sociales et civiques
Livre d’or des élèves de 6e, année scolaire 2016-2017
Cliquez sur le lien pour découvrir le livre d’or des élèves de 6e pour l’année scolaire 2016-2017
Passeurs de voix
Nouvel atelier en collaboration avec l’association Rêv’inenter , viens vite t’inscrire au CDI !
Viens t’inscrire avant le vendredi 9 février, si tu aimes raconter des histoires ou si tu as envie d’essayer, viens t’enregistrer sur le thème de l’amitié et la prévention du harcèlement.
L’association Rêv’inventer viendra les lundis 12 et 19 février et le lundi 11 mars pour enregistrer.
Pourvu qu’il neige ! Concours créatif sur le thème de l’hiver
Le CDI vous propose un concours créatif pour entrer dans l’hiver ! Deux catégories sont ouvertes : création ou imagination.
Profitez des vacances de la Toussaint pour préparer votre œuvre d’art et participez sans hésitation au concours proposé par le CDI : Pourvu qu’il neige !
Deux catégories sont ouvertes :
- Création : confection d’un travail manuel (dessin, peinture, sculpture, photo, objet en 3D…). Tous les matériaux et techniques sont autorisés.
- Imagination : écriture de poème, haïku, BD, conte, nouvelle… sur le thème de l’hiver.
Les travaux réalisés par les élèves seront à apporter au CDI avant le 1er décembre afin qu’ils puissent être exposés. Un jury composé d’élèves et de membres du personnel se réunira ensuite pour élire les gagnants.
Rencontre avec Soizic Quéro, journaliste à Ouest-France
Mercredi 31 janvier, les deux classes de 4e ont rencontré à tour de rôle pendant 1h, la journaliste Soizic Quéro, responsable de la rédaction de Lamballe pour le journal Ouest-France.
Cette première rencontre a eu lieu dans le cadre du dispositif "Classe presse" auquel participent cette année les élèves de 4e encadrés par Mme Le Moign et Mme Stücker. Le thème sur lequel il leur est proposé de travailler « Info ou intox : m’informer sans me tromper, c’est possible ?" est particulièrement intéressant à l’heure où les fake news envahissent les réseaux sociaux et font régulièrement l’actualité. Les élèves sont invités à réfléchir à la nature des informations qu’ils reçoivent et à s’interroger sur la question des sources, de la fabrique et de la fiabilité de l’information. La rencontre avec Soizic Quéro a été préparée en amont par plusieurs séances en classe, au cours desquelles notamment, ils ont été eux-mêmes mis en situation de vérifier la fiabilité de certains propos et idées reçues sur le thème de l’immigration, thème travaillé parallèlement en cours de français et d’histoire. La journaliste a rappelé aux élèves l’importance de croiser les sources (il faut au minimum deux sources) et d’aller au plus près de l’information "Plus on va près de l’information, plus on a de chances d’être dans le vrai" a souligné Mme Quéro. Maintenant les élèves vont devoir à leur tour rédiger des articles. Une seconde rencontre, aura lieu pour les aider dans la rédaction.
SEMIO CITY - jeu d’éducation à l’image et aux média
Le CDI a reçu son premier jeu de la mini ludothèque 2023/2024 aujourd’hui, "SEMIO CITY". C’est un jeu d’éducation à l’image et aux média. Sémio City est un jeu coopératif dans lequel les joueurs expriment oralement leurs émotions face à une image, essaient de deviner celles des autres, les comparent et répondent à des questions pour aller un peu plus loin dans la description et l’interprétation de cette image.
Le jeu s’adresse aux collégiens et lycéens (lycée professionnel, général et technologique), il permet de travailler des compétences liées à l’éducation aux médias et à l’information en lien avec différents enseignements (français, histoire et géographie, éducation morale et civique, arts plastiques, langues et sciences).
Le jeu développe une méthode d’analyse visant le renforcement de l’esprit critique et de la réflexivité dans le processus d’interprétation de l’image photographique « choc » en contexte numérique. Il permet de mieux comprendre la perspective de l’autre, ce qui fait que mon voisin de jeu voit, ressent et comprend autre chose que moi face à la même image.
Il invite à se questionner sur la dimension subjective de nos réactions et interprétations face à une image en incitant à réfléchir aux facteurs sociaux et culturels qui nous influencent : notre âge, notre genre, nos habitudes de vie, nos pratiques culturelles, nos connaissances historiques, artistiques, des expériences vécues, des opinions…
Les élèves pourront jouer sur le temps de midi au CDI, qui est ouvert de 12h30 à 13h40 tous les jours (sauf quand il a des ateliers prévus à l’avance). Ils pourront également jouer lorsqu’ils seront au CDI sur les temps de permanence, seulement si le travail scolaire à faire est terminé.
La documentaliste ou un professeur peuvent animer le jeu, plus tard -et de manière encadrée- un élève pourra également devenir l’animateur du jeu. Une partie complète dure entre 45 et 60 min, mais il est possible de faire des mini-parties de 15 min. On joue de 4 à 8 joueurs, seul.e ou en équipe. C’est un jeu participatif ou l’on doit apprendre à écouter l’autre tout en se questionnant soi-même.
Pour en savoir un peu plus : https://education.landing-hachette.fr/semio-city/
Source photo : mediaeducation.fr
Association sportive (AS)
Badminton
Mercredi 10 mai, cinq duos de collégiens de Thalassa ont disputés les championnats départementaux de Badminton à Guingamp.
3 duos sont sélectionnés pour le championnat académique qui se déroulera à Morlaix le 24 mai……affaire à suivre !!
C.M
Cross - 2024
Vendredi 19 avril, veille des vacances, a eu lieu le tant attendu (pour certains) et tant redouté (pour d’autres) cross du collège. Les cours de l’après-midi ont été banalisé et tout l’étalissement était en effervescence, il y a même eu un menu spécial, concocté par Mme TAILLANDIER cheffe de cuisine, composé à base de glucides pour bien tenir au corps.
Après être rassasiés et changés, les élèves sont partis par niveau en vagues successives à la plage d’Erquy, où se tenait le cross, accompagnés par leurs professeurs.
Sur place, des CM1 et CM2 des écoles alentours nous attendaient, eux aussi participant et courrant. M. POULIQUEN et M. BERTIN (professeurs d’EPS) avaient au préalable installé tout le matériel : ligne de départ, balises du parcours, etc.
Il était possible d’effectuer 3 boucles de longueurs différentes, au choix pour les élèves. Le but étant pour eux de réaliser leur prévision en temps et en distance, chose établie pendant les séances d’EPS précédentes.
Chaque élève était donc muni d’une plaquette liée au poignet qu’ils devaient présenter aux 2 adultes présents à chaque tournant de boucle validant ainsi leur passage.
Les premiers à s’élancer étaient les CM1 et CM2 à 14h sous les encouragements des plus grands. Une demie-heure plus tard, nos 6e partaient à leur tour, eux aussi encouragés par les plus grands mais aussi par certains parents et grand-parents et quelques passants.
Et ainsi de suite pour les autres niveaux, toutes les 30 min, un départ. Nous avons pu apercevoir M. BERTIN courrant avec certains 3e.
Dès la fin de la course et une fois que tous les élèves étaient arrivés, un goûté tenu par 2 professeurs était proposé aux élèves. Au choix : des fruits, une barre de chocolat, du cake, de l’eau, de quoi récompenser leurs efforts.
Les élèves étaient de retour au collège vers 16h30 et ont patiemment attendus les bus, étrangement beaucoup étaient très très calmes après ce cross ! La météo n’était pas des plus favorable mais au moins il n’a pas plu et tout s’est bien passé. Merci aux élèves et aux professeurs de sport et encadrants. Une session de rattrapage a eu lieu aujourd’hui, jeudi 23 mai, pour les absents et dispensés du 19 avril ou pour ceux encore qui auraient voulu améliorer leur note.
Sortie Vélo avec l’AS Thalassa
Mercredi 5 juin, l’Association sportive présente une activité originale : le vélo.
Après 28 km, les 13 élèves font une pause bien méritée du côté de PLEVENON, sur la voie verte !!
Les professeurs d’ Education Physique et Sportive, Monsieur Pouliquen et Monsieur Bertin, encadraient cette sortie . Super, bravo !!
C.M
ANNEE SCOLAIRE 2018-19
ASSOCIATION SPORTIVE DU COLLEGE THALASSA
A Erquy, belle journée du sport scolaire et championnat de futsal
ANNEE SCOLAIRE 2019 -20
Champions Futsal !
Les benjamins garçons (composés de Léo Garret, Wilson Garret, Antoine André, Leveque Robin, Flory Simon, Nué Elouann et Claverie Théo) et leur coach - arbitre Boulard Antonin étaient opposés en finale départementale de Futsal à Bourbriac, Pléné-Jugon et Tréguier.
Après 2 victoires contre Treguier et Bourbriac, l’équipe a échouée en finale 2-1 contre Pléné-Jugon après une très belle prestation et un état d’esprit très positif malgré les événements en leur défaveur (une main dans la surface de réparation adverse non sifflée).
Antonin a joué son rôle de coach avec sérieux et dynamisme et à fait preuve de beaucoup de compétences dans son activité d’arbitre
L’année prochaine, en minimes pour certains et en benjamins pour les plus jeunes, ils viseront sans hésiter la première place !
CROSS DEPARTEMENTAL
Félicitations à nos élèves qui ont bravé le froid lors du Cross à Yffigniac mercredi 20 novembre !
Double félicitations à nos benjamins qui se sont qualifiés pour le cross académique
Annouk Rivalland : 5e Leny Guillot : 13e Thibualt Génuy : 25e Hanaé Le Paih : 64e Toussaint Salmon : 86e
Rdv le 11 décembre pour la prochaine étape !
Activités sur la pause méridienne
Activités sportives
Les enseignants EPS Yoann POULIQUEN et Alban VINCENT encadrent les activités sportives sur le temps du midi : lundi, mardi et jeudi
Ateliers variés
- Mardi, les élèves sur inscription peuvent se rendre à la médiathèque d’Erquy
- Jeudi, les élèves inscrits à l’année participent à la web radio
- Vendredi, les élèves sur inscription participent au club jeux
Ponctuellement, un atelier de relaxation est proposé
Foyer
Le foyer du collège est ouvert tous les jours. Pour les élèves disponibles sur cette tranche horaire, l’inscription se fait auprès de la vie scolaire.
En autonomie, 2 élèves sont désignés responsables et veillent au bon fonctionnement du règlement intérieur du collège et du foyer.
Le foyer est un endroit convivial où peuvent se réunir les élèves (de même niveau) sous leur propre responsabilité, pour jouer, discuter, travailler en groupes… On peut y trouver un baby-foot, des jeux de société fournis par le FSE du collège, de la musique et de la lecture.
Aide aux devoirs
Aide aux devoirs
Ce temps d’étude est facultatif, seuls les élèves volontaires y participent. Le groupe (maximum 15 élèves) est encadré par 2 ou 3 adultes dont au moins une enseignant (secondé par un ou des assistants d’éducation).
L’élève peut aussi être accueilli dans le cadre de la structure municipale La Ruche de 17h à 18h et le mercredi après-midi, en fonction des besoins des élèves
Mise en place du dispositif « devoirs faits »
la 1re séance de travail se déroulera le lundi 23 septembre.
Les élèves volontaires vont s’inscrire pour un ou plusieurs soirs (17h à 18h) par semaine.
Ils se sont engagés pour une période allant jusqu’aux congés de Noël.
Ils sont encadrés chaque soir par 3 adultes.
Programme PHARE : protocole de lutte contrre le harcèlement
Le programme pHARe est un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles et des collèges fondé autour de 8 piliers :
1.Mesurer le climat scolaire.
2. Prévenir les phénomènes de harcèlement.
3. Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves.
4. Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement.
5. Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme.
6. Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement.
7. Suivre l’impact de ces actions.
8.Mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources.
Formation des « Ambassadeurs NAH »
Ce Midi, Le Principal a donné le coup d’envoi pour la formation des ambassadeurs NAH.
On a commencé par établir un calendrier de formation qui mobilisera les semaines de janvier. Au nombre de dix , ils seront les premiers contacts avec leurs pairs Dans un premier temps , M Moysan a présenté les enjeux et surtout les objectifs de ce déploiement d’élèves ambassadeurs.
Nous avons pris le temps de se connaître et surtout nous avons commencé par essayer de traouver un nom, un slogan pour l’équipe d’ambassadeurs.
On se retrouvera le mardi 9 janvier 2024 !!
C.M
le collège s’engage dans le programme PHARE
Le programme pHARe est un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles et des collèges fondé autour de 8 piliers :
1. Mesurer le climat scolaire.
2. Prévenir les phénomènes de harcèlement.
3. Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves.
4. Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement.
5. Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme.
6. Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement.
7. Suivre l’impact de ces actions.
8. Mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources.
En pratique, des actions sont mises en place tout au long de l’année scolaire comme :
- la formation d’une communauté protectrice autour des élèves : cinq personnels ressources (au minimum) par collège et par circonscription du 1er degré sont formés à leur prise en charge des situations de harcèlement via la méthode de la préoccupation partagée (MPP). Cette méthode non blâmante, se caractérise par une grande préoccupation à l’égard de l’élève cible que l’on veut partager avec les élèves intimidateurs. Ceux-ci deviennent acteurs de la résolution de la situation. Cette méthode se révèle efficace dans le traitement de la très grande majorité des situations rencontrées ;
- la rédaction et la mise en œuvre d’un protocole de prise en charge des situations de harcèlement ;
- 10 heures d’apprentissages par an, du CP à la 3e, consacrées à la prévention du harcèlement et au développement de compétences psychosociales des élèves ;
- la sensibilisation des familles et des personnels ;
- la formation d’élèves ambassadeurs (dans les collèges).
Trois temps fort viennent rythmer cette mobilisation :
- La Journée nationale de lutte contre le harcèlement
- Le Prix Non au harcèlement
- Le Safer Internet Day
Le programme pHARe est pérenne. Les écoles élémentaires et les collèges qui, après deux ans de mise en œuvre, souhaiteront encore approfondir leur travail sur le climat scolaire, pourront passer au niveau « pHARe 2 » pour les trois années suivantes, un niveau de labellisation plus exigeant qui inclura la passation d’une enquête locale de climat scolaire.
Un programme étendu à toutes les écoles élémentaires et tous les collèges à la rentrée 2022
Après une phase d’expérimentation de deux ans dans six académies, le programme de lutte contre le harcèlement pHARe a été généralisé à toutes les académies. Il est obligatoire dans tous les collèges et toutes les écoles élémentaires depuis la rentrée 2022.
L’expérimentation a montré que l’ensemble de la communauté éducative se mobilise avec des effets très positifs sur le climat scolaire, la sécurisation du cadre éducatif et l’implication des élèves
Un plan de formation et d’accompagnement est proposé dans toutes les académies à destination de tous les personnels ressources (5 par collège, 5 par circonscription du premier degré). Huit journées de formation consacrées au repérage et à la prise en charge des situations de harcèlement et de cyberharcèlement sont prévues, échelonnées sur deux ans.
Au cœur du programme pHARe, une plateforme digitale dédiée à la lutte contre le harcèlement regroupe :
tous les contenus éducatifs destinés aux ambassadeurs collégiens, aux élèves du CP à la 3e et aux adultes (parents, personnels) les outils de suivi pour les chefs d’établissement, directeurs d’école, IEN et superviseurs académique
afin d’être plus visible, je vous invite à regarder ce lien youtube :
Nous sommes engagés depuis 2023 dans ce programme. C.M
Le Harcèlement
Définition du Harcèlement :
« Un élève est victime de harcèlement lorsqu’il est soumis de façon répétée et à long terme à des comportements agressifs visant à lui porter préjudice, le blesser ou le mettre en difficulté de la part d’un ou plusieurs élèves. Il s’agit d’une situation intentionnellement agressive, induisant une relation d’asservissement psychologique, qui se répète régulièrement. » (D.OLWEUS,1999, harcèlement et brutalité entre élèves, ESF PARIS) .
Le harcèlement peut être physique, moral sexuel. Aujourd’hui, le harcèlement se manifeste également par le biais d’internet et des nouvelles technologies, on parle alors de cyber-harcèlement. Le cyber-harcèlement peut se manifester par la publication de photos compromettantes (ce qui est évidemment interdit), de commentaires menaçants, moqueries, de la réception de messages agressifs répétée, etc). Le cyber-harcèlement est un harcèlement scolaire qui poursuit la victime jusqu’à son domicile, par l’intermédiaire des réseaux sociaux.
Le harcèlement, quelle conséquences ?
Sur la personne harcelée : elles sont très importantes. Une personne harcelée peut tomber dans la dépression, ne plus vouloir aller au collège, refuser de l’aide, boire, fumer pour fuir la réalité, etc. Dans des cas extrêmes mais réels, le harcèlement mène au suicide. Une étude psychologique estime qu’il y a plus de conséquences négatives pour une personne harcelée par ses pairs que pour un enfant maltraité.
Mais il y a aussi des conséquences sur la personne qui harcèle. Un « harceleur » peut être très bien lui ou elle-même une victime (chez lui par exemple) ; alerter quelqu’un du harcèlement peut aider et le harcelé et le « harceleur ».
Il existe différents types de personnes qui harcèlent :
- Un élève qui ne veut pas être exclu du groupe et fait comme tout le monde.
- Un élève ex-harcelé qui reproduit ce qu’il a vécu.
- Un élève qui n’éprouve pas de compassion pour l’autre.
Le triangle harceleur – harcelé – témoin
Harceleur, harcelé et témoin forment un triangle où les rôles peuvent s’inverser :
- les témoins peuvent devenir victimes du harceleur ou reproduire le harcèlement ailleurs ;
- le harceleur est souvent la victime de quelqu’un d’autre et ne trouve pour seul moyen d’alléger sa souffrance que de reproduire ce qu’il subit ;
- de même, le harcelé peut devenir harceleur.
Que risque une personne qui harcèle ?
Des sanctions internes, prises par le chef d’établissement ou par le conseil de discipline.
Des sanctions pénales. On ne peut que vous invitiez, si vous êtes harcelé, à aller porter plainte au commissariat de police ou à la brigade de gendarmerie (ils n’ont pas le droit de refuser de prendre une plainte).
Le harcèlement moral, défini comme “le fait de harceler une personne par des propos ou comportements répétés ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale”, peut être puni au maximum d’une année d’emprisonnement et de 15 000 € d’amende.
Lorsqu’il est commis sur une personne de moins de 15 ans, et/ou en ligne, et/ou dans d’autres circonstances aggravantes, le harcèlement peut être puni au maximum de deux ans de prison et de 30 000 € d’amende.
Depuis la rentrée scolaire 2023, nous avons obligation de participer au programme PHARE et surtout nous devons être labellisé niveau 1 : engagement.
C.M
protocole de lutte contre leharcèlement scolaire
PROTOCOLE DE PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS DE HARCELEMENT
1. CONSTITUTION DE L’EQUIPE RESSOURCE DE L’ETABLISSEMENT
• Mr MOYSAN Claude (Principal, représentant et relais NAH),
• Mme LE DOUARIN Nelly(Conseillère Principale d’éducation)
• Mme LE MOIGN Gaby (Professeure lettres),
• Mme COLINART Alexandra (AED),
• Mr ROSSI Pascal (AED)
2. REFERENT HARCELEMENT DEPARTEMENTAL
• Mme LE GUENNEC Sylvie (sylvie-le-guennec chez ac-rennes.fr)
3. PROGRAMME ACTION DE SENSIBILISATION AU HARCELEMENT CONDUITE AUPRES DES ELEVES
• 10 heures par classes, par niveaux (inclus dans le programme scolaire avec l’EMC)
• Formation des délégués de classes, des membres du CVC
• Problématiques du harcèlement inscrites dans le règlement intérieur du collège
• Formation des élèves ambassadeurs prévu pour la rentrée de 2023
• Voir charte carnet de liaison
4. PROGRAMME ACTION DE SENSIBILISATION AU HARCELEMENT CONDUITE AUPRES DES FAMILLES
• Réunion d’action de sensibilisation sur les phénomènes de harcèlement et de cyberharcèlement (CESC)
• Mise en place de protocole d’accueil, d’écoute et de suivi de la prise en charge des familles des victimes
• Mise en place de l’appel au contradictoire des familles des auteurs (modalité de convocation et d’échanges avec les familles) procédures disciplinaires
• Utiliser la méthode de la préoccupation partagée (MPP)
5. LE CHEF D’ETABLISSEMENT
• Le signalement d’une situation caractérisée de harcèlement entre élèves est assuré par le chef d’établissement après analyse de la situation par l’équipe ressources via l’application faits établissement et par courriel ou appel téléphonique auprès des référents harcèlements départementaux.
• L’équipe de direction avec relais NAH de l’établissement assure les relations aux familles, tant pour l’échange d’informations que le suivi de la prise en charge.
• En cas de situation d’extrême gravité, niveau 4 (cf tableau de prise en charge et de suivi), le chef d’établissement effectue une saisine du procureur pour connaissance d’un délit.
DEMARCHE DE PRISE EN CHARGE
Cinq étapes
1) Repérer et alerter
• Recueil parole de l’élève via la vie scolaire, synthèse faite par la CPE et transmise à l’équipe ressource
• Observation de l’adulte et transmission à l’équipe ressource
2) Receuillir l’information
• Organiser les différents entretiens permettant de recueillir l’ensemble des informations nécessaires
• Transmission et gestion des informations avec les membres de l’équipe ressource (confidentialité)
3) Analyser la situation
• L’équipe ressource analyse l’ensemble des informations, évalue et décide des réponses à apporter en s’aidant des différents outils :
o Grille de repérage
o Rapport des faits observé
o Fiche de prise en charge de la situation de harcèlement à transmettre au NAH
• Caractériser ou non le harcèlement et si besoin sa prise en charge
• Signaler chaque situation de harcèlement au chef d’établissement (relais NAH) qui transmet au référent harcèlement départemental
• Evaluation de la situation de non-harcèlement à harcèlement établie
• Etablie un mémoire des échanges et des décisions arrêtées
4) Prendre en charge et suivi en cas de harcèlement avéré
• Intervention prioritaire auprès de la victime
• Intervention auprès des différente parties prenantes de la situation
• Action préventive obligatoire auprès de tous les élèves
• Collaboration avec les familles
♦ DANS L’ETABLISSEMENT :
Niveau 1 à 2 : entretien avec la victime et entretien avec les élèves impliqués plus prévention auprès des élèves de la classe plus information à la famille.
Niveau 3 à 4 : entretien avec la victime, protection de la victime, réparation du préjudice, sanction éducative. Signalement au procureur si niveau 4.
Remarque : Signalement à l’EN de niveau 2 à niveau 4
♦ HORS DE L’ETABLISSEMENT :
Niveau 3 à 4 : Aides médicales, psychologiques, sociales auprès de la victime et de sa famille pouvant aller jusqu’à un dépôt de plainte si niveau 4
♦ APRES L’ARRET DU HARCELEMENT : • Restez attentif à d’éventuels nouveaux agissements
• L’équipe ressources assure un suivi sur le long terme
• Si l’élève victime, ou auteur, quitte l’établissement, une information est donné à l’équipe du nouvel établissement
5) Résoudre et consolider la situation
• L’équipe ressource établit après le temps qui lui apparaît pertinent que la situation est résolue et consolidée. A ce stade, on peut considérer que la procédure est close.